们恍然。



不由得连连点头。



这么一解释，很多东西便清晰明了了起来。



以往，为了考试，背课文，读死书的情况，的确是不可避免的。



比方说



xx的xx作品很经典，必考。



那么，自然会有很多学生开始看各式各样的解析。



但有时候往往比较容易忽视本质。



学生这么一问，李景霖这么一解答。



很多脉络便清晰无比。



像是一些比较明显的承载方式，是最好理解的。



比方说，歌剧，音乐剧，或是歌曲。



都是带歌词的。



想要具有一定程度的批判性。



基本全是由歌词来承担。



在这样的情况下，音乐，是文学的载体。



而有些不太明显的



比方说，著名的小提琴曲，《梁祝》，就用一种十分浪漫主义的表达方式，描述了包办婚姻所引发的悲剧，具有批判性。



虽然。



这部小提琴协奏曲是没有歌词的。



但它的背后，是有一整个“民间传说故事”或“文学作品”的内容担当的。



是一种“运用音乐的形式，去表达文学内容”。



说到底，具备批判性的，还是文学，并非是音乐本身。



“好的老师，我懂了。”



见同学明白了。



李景霖便点点头。



继续开始讲课。



原本。



这只是一堂课中，发生的一个很小的插曲。



似乎并没有什么影响。



结束了课程，李景霖回到琴房。



在带了一下两位徒弟的练习后。



便开始了“摸鱼”。



说是摸鱼，其实也是为了工作。



某厂牵头的电视剧，《三体》，也在前段时间里正式开始拍摄。



得到了拍摄消息的李景霖。



自然也在制作《帝陵》配乐的工作，以及正常上课之余，利用闲暇时间，提前开始看书。



看《三体》这三部。



第一遍，看的时候，震惊于剧情的精彩，想象力的丰富。



可是，已经看到第二遍的李景霖，却逐渐发现了一些问题的内核。



回想起今日在课堂上的一些讲述，却开始有点沉默了起来。



问题，便出现在这批判性上。



李景霖微微叹了口气。



透过现象，可以看到本质。



打开电脑，浏览起关于《三体》的种种评论。



便在b乎中，看到了一个这样的问题。



你认为《三体》优秀在哪里？



仔细想了想。



李景霖并没有做隐藏。



而是大大方方的打开了自己有着身份认证的账号。



开始回答起来。



【有的人惊叹于大刘的想象力，有的则是被剧情的宏大与波澜起伏所吸引，但从我个人的角度来观看，却发现，《三体》之所以成功，其中，有很大一部分原因，是建立在它优秀的批判性之上。】



是的。



批判性。



在课堂上，刚刚教了学生们，关于批判性的一些问题。