在经历了一波老龄化的工作系沟通方式后。



在没有课的时候，李景霖便去往《帝陵》工作室那边。



和主创团队见个面。



也没谈工作。



单纯就是吃个饭，闲聊混混脸熟。



接下来的交流工作，大小事项，基本都可以靠远程视频会议讨论，或是私下视频交流解决。



不会吧，不会真有网络不用，拿腿来回跑业务的人吧！



时间慢慢度过。



李景霖的工作，也步入正轨。



根据纪录片的内容走向，开始细致的进行细节的钻研，并且为内容制作配乐。



这天。



李景霖日常来到学校里。



给本科学生们上大课。



“以上，便是音乐所具备的基本职能。”



在系统讲解音乐职能之时，突然有一位学生举手问了起来。



“老师，你讲了很多的音乐职能，但为何没有讲关于批判性的内容？”



其余的同学抬起了头。



实际上。



在音乐专业的文化课上。



是会有一些经典作品的分析的。



而这些作品中，自然会有许许多多的歌剧，音乐剧，标题音乐，伟大的作曲家们，往往可以赋予其批判性。



学生们在学习的时候，有时候看作品分析，也是会分析到作品在关于批判上的内容。



而恰巧。



李景霖所上的课，正是之前曾经和院系内教授们说过的学科。



【现代化，数字化，并且着重培养一下学生们在音乐与文化，社会问题关联上的思维。】



《现代音乐社会学》



实际上。



音乐社会学早就已经有了。



只不过，论证的东西是有很多的。



比方说，什么人本主义思想，社会学基础等等，是一门基于社会学之下的分支，或是音乐学下的分支的一种交叉学科。



只不过，李景霖所教的这些东西，与此微微有所不同。



按理来说。



这样的学科。



更应该去描述音乐作品之中，具备的一些批判性，对社会造成的影响。



或者社会是否会影响音乐作品中的一些价值导向等问题。



可是，李景霖在提到职能的时候，却丝毫不提这一点。



“这位同学问的很不错。”



李景霖微微一笑。



旋即认真的开口回答道。



“音乐，不具备批判性！”



学生们面面相觑。



开始发懵。



“实际上，音乐，是一个载体，可以承载文化，思想，这的确是不假的，但你要知道，承载的这些东西，本质上不属于音乐，而是属于哲学向，或者文学。”



“音乐本身不具备批判性，但音乐作品具备！”



说到这里。



李景霖微微一笑。



“音乐是一种抽象艺术，其四大社会职能，是认知，教育，审美，以及实用功能。”



“音乐，是一种审美调节的工具，它可以极大的放大情感的因素，而能够放大情感，并且兼具了审美属性的这个功能，可以很好的去为文学思想所服务！”



“是的，音乐作品中所具备的批判性，是来源于文学的，而在音乐作品中，音乐，是文学内容的一个载体，一种不同的表现形式。”



众位同学