4月28日。



成长记录上记载了小北和李安学习的第一节课。



李安微笑示意就从这里看吧。



小北妈妈听着女儿娴熟的演奏，目光从第一节课的上课日期移到下方第一栏——作业验收情况。



‘手指站立不稳，不会用手腕，节奏混乱，（孩子态度端正，懂礼貌，认真）’



李安还记得第一次给小北上课的情景，那是一个周六的清晨，他被提前告知上午要给三小只上课。



那天小北小虎小刘三个孩子都是第一次和他上课。



第一节课是王小虎的，整整一节课，他问了王小虎不下十个问题，王小虎一声没坑，只会动脖子。



上完他整个人都快自闭了。



接着第二个走进教室的就是小北，进门就是一个鞠躬：老师好。



当时李安就觉得吧，诶，真是个乖巧的小女孩，然后小北妈妈跟着进来了。



简单的和小北妈妈交流了两句，他开始上课。



当他看到小北坐到钢琴前板板正正的模样，他心想这孩子应该弹得还不错。



第一次见面，他让小北弹一段自己最拿手的。



小北弹了一首小练习曲，听完之后他能说什么呢。



手指、手腕、节奏、哪儿哪儿都不是小问题。



接着他用了一节课的时间告诉小北手指应该如何站在琴键上。



小北学的很积极，但也很吃力，下课的时候还是没搞明白什么是手指站立。



这就是小北的第一节课。



小北的第一节课，小北妈妈就坐在此刻这个位置。



第一节课上，李安耐心细致的讲解博得了小北妈妈的好感，同样作为一名老师，她看得出李安的教学经验很丰富，所以从第二节课开始她就没有再进教室跟过课。



在小北妈妈的印象里，李安是一个尽心负责的老师。



是一个她信任的老师。



其实李安到今天都不知道，关于小北考级的问题，小北妈妈一直都清楚他心里有意见，尽管他没有表达过什么，



但是小北妈妈没有试图去和李安解释什么，在她看来李安的想法并没有错，只是每个家庭的情况都各有不同。



作为一名老师，她清楚没有哪一套普世的教学理论能够适用在所有孩子身上，以及他们背后的家庭。



只要李安用心教小北，这对于她来讲就足够了。



直到王盼盼事件发生，两人进行了一番开诚布公的交流。



那时李安才知道之前自己对于小北妈妈的误解。



也是那次事件让小北妈妈对李安有了更多的了解，在明确李安听懂了她最后那些话之后，她更放心的把孩子交给了李安。



比起小北学琴，学习才是真正让她苦恼的问题。



有了李安把手小北的钢琴课，她把所有的注意力都放到了小北的功课上。



处于对李安的放心，她几乎再没有过问过小北的钢琴进度。



她知道李安负责，但她还是意外于李安是如何做到的。



从第一节课到第四十三节课，把每一页课堂记录连在一起，就是一个



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成长的小故事。



小北在哪一个阶段出现了怎样的问题，出现问题的原因，解决问题的方案，问题解决的程度。



也是通过这份详细的记录，她才意识到不知不觉间，小北已经解决了那么多问题。



当然，还有没有解决的问题，以及没有出现的问题。



但她相信只要有李老师在，那些问题小北一定会解决的。



就像第四节课李安明确提出的手腕