接下来，自然还是老一套。



先诊脉，后舌诊，接着听诊及问诊。



在张景给何伟强小朋友问诊的时候，一直都是他妈妈在回话。



作为父亲的何老师，只是偶尔补充几句。



尽管如此，仍然没逃过妻子的数落。



四诊结束后，张景开始在病历本上记录病案。



患儿，男，6岁，哮喘发作五天，初起以晚上为主，现在白天也较明显，咽痒，少痰，鼻部症状无，纳可，大便每天一到两次。



查：双肺哮鸣音，咽可，舌红，苔中后腻，脉弱略浮。



诊断：太阳病（外寒内饮证）



处方：小青龙汤变方。



炙麻黄3克，杏仁6克，生甘草6克，细辛3克，干姜6克，五味子4克，姜半夏6克，茯苓6克，厚朴6克。



三剂。



开完处方后，张景继续交待煎服方法及饮食禁忌。



和前两位妈妈不同，何伟强小朋友的妈妈倒是个爽快人，听完后，点了点头，没有过多疑问。



道了声谢后，便起身拉着孩子，朝诊室门外走。



令人意外的是，何老师这次却没有紧跟在后面。



而是待妻儿出门后，立马转过身来对着张景说：“张医生，不好意思，我看后面暂时没有排队的，请问可以耽误您几分钟时间，我想请教几个问题可以吗？”



张景早就看出他憋着一肚子的话，想问又不敢说，于是微微点了点头：“何老师，不用这么客气，您请说。”



作为人类灵魂的工程师，平日里干的都是传道授业解惑的事儿。



而且阅卷无数，最擅长的就是找茬……啊不，确切地说，应该是挑错。



张景一直对于教师这个职业充满了崇敬，因此，也非常期待他即将提出问题的深度。



“咳咳……”何老师清了清嗓子，为了不耽误太多时间，决定直奔主题。



“张医生，是这样的，我刚刚也粗略看了几眼您刚刚给另外两个小朋友开过的处方单，发现跟我家儿子的处方基本上是一样的。”



“可是，之前我就问过小孩的家长，他们的情况跟我们家的根本不太一样。为什么不一样的症状，却用了同样的处方，请问这是怎么回事呢？”



“哦，何老师，您认为哪里不一样呢？”张景毕恭毕敬地问道。



“我记得您看的第一个刚上幼儿园的小姑娘，她是咳嗽加上感冒，而且自从九月份开学起就一直反反复复没怎么好过。”



“第二个小胖墩，是从小就有哮喘，不过是因为昨天吃了螃蟹后，才突然复发的，而且，咳嗽也很多。”



“可是我们家的儿子，白天除了嗓子有点痒，其它一点儿事都没有，也不咳嗽，就晚上听起来气管里有齁齁的喘息声。”



“您看，这三个孩子的症状不是都不太一样吗？”何老师投来质疑的目光。



张景淡淡一笑，解释道：“何老师，首先告诉您一点，中医是讲究辨证论治而不是辨病施治，更不是对症治疗。”



“辨‘症’和对症，这有什么区别吗？”何老师一脸的不解。



张景顿时明白过来，他是把辨证当成了辨症。



于是说道：“这两个字虽然同音，但并不是同一个字。辨证论治的证是证据的证，而对症治疗的症是病字头里面加个正确的正。”



“噢噢噢。”何老师一拍大脑门，这才恍然大悟。



不过，紧接着又问道：“那证和症又有何不同呢？”



“辨证论治里的证指的是证候，这是中医学的专用术语，证候可概括为一系列有相互关联的症状总称。具体来说，就是通过望、闻、问、切四诊所获知的疾病过程中，表现在整体层次上的机体反应状态及其运动和变化。”



“至于症状，您应该知道的，刚刚也已经描述过了，就是疾病发生过程中，