如雷贯耳。



一听到名字，大家立刻就知道了他的身份。



果然是他们系的副主任来给他们上解剖学。



简单的自我介绍后，张嵩明先和大家宣导了一遍对医学标本以及对大体老师的正确态度，随后直奔主题进入了正课。



他从身后的墙上拿起了一颗颅骨标本。



“有哪位同学预习过，上来给大家说一说我们的颅骨一共有多少块骨头，由哪些骨头组成？”



说实话，预习过的大有人在，只是……张嵩明说的“上来”，是他们想的那个“上来”吗？



大家一犹豫，教室里顿时产生了片刻的宁静。



林冬青见此，便主动举手。



“很好，林冬青同学，你上来给大家讲一讲。”



于是，林冬青就在全班的注目下，以及张嵩明慈祥的目光中，走上了讲台，带上一旁备好的手套，面不改色地接过了张嵩明手里的颅骨标本。



“大家看，颅骨分为两部分，脑颅骨和面颅骨……”



林冬青一边说着，一边向大家展示手中的颅骨。



“这一整个部分是脑颅骨，一共有八块骨头……”



林冬青将每一块骨头都指出来，有后面的同学看不见的，她还贴心地走到教室的后半截，以便他们看清楚。



“这一整个部分是面颅骨，一共有十五块骨头构成……”



林冬青在博士时期，曾经替师姐代过几堂解剖学的课，她越讲越投入，一时竟忘了这是张嵩明的课堂。



她的讲课方式，非常的通俗易懂，有条有理，还时不时让大家近距离观看，同学们也逐渐放下了对颅骨的恐惧。



直到整个颅骨的要点讲完，林冬青这才回过神来。



她不好意思地对张嵩明说了声抱歉。



张嵩明却双眼放光地看着她。



不愧是他看好的学生，这要点讲得分毫不差，甚至比他原先打算讲的内容要更加完备。



同学们也纷纷从奋笔疾书的记笔记环节中回过神来。



刚才竟然是林冬青给他们讲了这么多的内容？



看着满页的笔记，大家一时都有些恍惚。