他感觉自己的手指都在发颤，指着另一个字问道：“这个呢？‘堪’怎么读？”



“ㄎ、ㄢ”袁冬初读出两个音，之后加快、再加快、再快，果然就成了“堪”的读音。



“这两个呢？中秋这两个怎么读？”秦向儒问道。



“要不，咱们把这个叫拼读怎样？拼在一起读出来的意思。”袁冬初提议，方便以后有个统一的叫法。



“行行。”秦向儒并不在意这些，只对这种通过两三个符号，就能读出一个字的方法感到震惊。



他快速扫一眼纸上记录的奇怪符号，几十个而已。



只需要学会几十个符号，就能掌握所有文字的读音。日后只凭个人的努力，就能学会相应的文字，之后博览群书……



不能想了，这种事居然也会有，简直难以想象！



接下来，秦向儒听袁冬初通读了三十七个字符，并通过不同的组合，读出不同的字。



秦向儒还另外写出好多文字，袁冬初用注音符号一一标注，再分别读出来。



排除不同地域、不同口音等因素，用类似于官话的标准来评判，注音符号的确能给所有文字标注读音。



连续不断的试下来，难以置信的结果让秦向儒说不出话，很失礼的、呆呆的看着袁冬初。



不仅仅是大失君子之风，更像是个脑子不清楚的智障。



和表面的呆滞截然相反的，是秦向儒内心的波澜：把所有文字归纳整理之后，全部用注音符号进行标注，再对每个文字和词汇做出释义，之后编辑成册，形成通用的文字典籍。



以后的学子们再遇到不认识、或者生僻的文字，便不用到处求教，只需翻一翻文字典籍，便能读出正确字音，还能找到相应的释义。



开创历史之先河啊！



天下学子们的福音啊！



夫子们的得力帮手啊！



“袁姑娘……”秦向儒组织着语言。



袁冬初神态很寻常，问道：“什么？”



“在下想，如果把所有文字和词汇收集并整理成册，再用这种音符标注，于天下学子……嗯，还有小满、星耀等有志于读书的人，会有天大的裨益。”



袁冬初看他一眼，大有裨益的确有。



但有志于读书？小满、星耀等人？



举例子能不能靠谱些？



看这帮家伙们，就差哭天抢地了。若不是鉴于顾天成的淫/威，这些家伙们大约就把写有注音字符的纸片扔掉，不再搭理她了。