第四课。别称：探索认识的奥秘。



历史唯物主义有：



社会历史观，第五课。别称：寻觅社会的真谛。



人生价值观，第六课，实现人生的价值。



……



认识论：



1、实践是认识的基础：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的，要求我们重视实我，树立实践第一的观点。



2、认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，要求我们重视认识的反作用，重视科学理论对实践的推动作用。



3、真理是具体的、有条件的，要求我们做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。真理具有客观性，具体性，条件性。



4、认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。



5认识具有差异性，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种有不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。要求我们坚持真理，坚持真理面前人人平等。



……



沉渊就这么得吧得吧的背了一整个中午，等到午休结束的铃声打响，她除了脑袋里多了一团浆糊之外，根本没有记住什么东西。好像全都背了，但好像又全都背不熟。



不行了，毁灭吧，这任务她真做不了。



虽然…沉渊也可以做一个不背书，不默写，不交作业的坏孩子，反正她只要把精力放在男主身上就好了呀。不过当了那么久的学生，虽然成绩一直不咋地，但她好歹也一直都是老师眼里让人放心的乖孩子，实在是没有做好当一个问题学生的准备。



而且这可是高三诶，真要这么玩，肯定会被请家长的。她本来就担心原主的家人发现她不对劲呢。



“宿主，有我呀。你就带着书去重默，把书垫在本子底下，也不用你翻，我可以告诉你呀，这样宿主你就不用背了。”



月久一点都不想沉渊放弃，之前的实验室都挺过来了，这个世界这么安全，