世界就在扭曲与错误当中前进着,就这样又前进了七天。
在许多世界的创世神话中,七这个数字被称为创世所需要的天数,从蒙昧一片到万物俱备,但即使是创世的神明们也会表示,这世上没有什么事情会是一帆风顺的。
而对于下级神明以及凡人们来说,就更是如此了。
论坛上的各个版面依旧热闹非凡,包括但不限于大量的意义不明的求助帖作为神明之一,且较为理性的存在,教导之神本来觉得自己不会在这个求助版块发帖的。
“求助帖——有没有什么道具能够完全阻挡魔法领域的?”
教导之神,从概念上来说他代表着“传授”与“教学”,他的外形是一个黑发的老人,穿着颇有巫师风格的服饰,但衣服上贴满了用各种文字写好的纸张,那些纸张的材料与颜色也完全不统一,混乱至极。
在许多原生文明的历史中,这种特征为老师的神明并不少见,他们往往是指引凡人从蛮荒时代来到文明时代的先驱,又或者是上天中诞生的慈悲型神明。
然而其中也有些极端的例外,有些“传授类神明”自身的故事中也会流传着“我心善见不得地上有半点原始生物所以全杀了”这样的神话故事。
就连古代战神们读完之后也会觉得这未免太极端了,这传授的大概是杀戮武道吧。
教导,传授,教学。
这些概念贯穿了任何一种文明的成长历史,包括错误上帝创作出来的那些半成品文明,他们也一样有着学习和被传授,或者传授他人知识的经历,以及必然发生的未来。
正因如此,教导本身也包含着一层暗面,在不为人所知的层级中,有着这样一股力量引领着文明和凡人的前进,而凡人们对此却一无所知。
而教导之神正是这样的一位神明,所谓教导,是以一种或多种方式,对目标进行某些知识或经验的教育和导向,其能正确的理解或应用所传授知识或经验的一种行为
正因如此,教导之神的职责中并不包含“学会”这个概念。
同样,教导的含义虽然是将知识或者经验进行传授,可如果教导之神本身就不具备相应的知识呢?
他可不是“知识之神”啊!
从很久以前,教导之神出现的时候就开始了他的活动,作为邪神宇宙的一员,明明概念性质是偏向中立,然而作为神的立场却偏向于混乱。
正如他内心的自述一样,最初的教导之神什么都不会,他的所有知识都来源于凡人,是凡人教导了他而不是他教导了凡人。
在得到知识之后,那些知识就被神明所垄断,而失去知识的凡人们则会回归懵懂的状态,靠着这样的反哺行为,教导之神从历史的阴影中诞生,并且迅速成长为一位真正的现象神。
只不过这种现象藏匿于历史和过去,不可能在物质世界引起任何的现象风暴。
然而得到了知识就要付出对应的知识,教导之神自身的权柄是教导而非“知识”,知识在他这里是不能长久留存的,为了保证自己能得到更多的知识,于是他传授了更多的凡人如何生活,再从那些凡人手中得到更有价值的秘密知识
就这样循环往复,直至如今,对于教导之神来说,网络时代摧毁了他的美梦!
事实上,早在上帝们和诸神大规模出现之后,他的这种汲取方法就已经几乎行不通了,每一位神明掌握的对应权柄和知识内容都比他要丰富,而作为一个老师类的神明却啥也不会,这难免让人嘲笑。
为了解决教导权柄上的先天困境,以及在新的网络时代能更好的摄取到知识,完善自身的权柄。教导之神在进行了一番秘密研究之后,开发出了一项新产品,外观看起来像是音乐盒,但事实上是一个学习记录器,可以让人学会任何原本学不会的知识本来是这样设计的。
众所周知,神术道具都是有代价的,虽然在凡人们看来那些代价根本可以忽略不计这样最好!
“学习盒子,多优秀的神术道具啊,使用学习盒子的人会给我提供教导价值,而他们所学到的知识也会直接传入到学习盒子内,然后再反馈给我,这样我也学到了新知识,再多卖一份网课,赚双倍的钱。”
“他们甚至可以用