【“我对妻子说:‘家里窘因不能很好地供养母亲，孩子又分享母亲的食物。不如埋掉儿子吧？儿子可以再生，母亲如果没有了是不能复有的。’”】



【“妻子同意了，在我们的奉养下，母亲得以终老。”】



【说罢，你也一脸自豪的向大先生看去】



【大先生敬佩的向伱做了个揖】



【“我于孝道，远不如君。”】



【你获得了大先生的赞赏】



【文气+1】



【温故之后，就是知新】



【大先生翻开书，开始讲授今天的学问】



【你听来觉得简单……那只是《小孟谈记》中的内容，你十岁就已倒背如流】



【这时你感觉有人在看你，抬头望了回去】



【那是坐在第一排的某个弟子】



【他微张的嘴似乎在说些什么，可惜你没辨认出】



【你为这位仁兄哀悼了一秒，因为……大先生不善的目光已经锁定了他】



【戒尺哐哐两下砸在了那人的头上】



【你获知了文曲村的一条规则——】



【在课堂上，不要交头接耳，否则……戒尺伺候】



【挨一下戒尺，就会损失一缕文气】



【尽管看到那人受到了惩戒，你依旧很大胆】



【东张西望的观察学塾里的每一个学生】



【九成的人都正襟危坐，安静的去听大先生讲学问】



【剩下的一成学生有些困，他们就从兜里掏出银针往自己的手上扎】



【扎几个洞，瞬间就不困了】



【大先生再



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dld227第227章 看重



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一次注意到了你】



【“知止而后有定的下一句是什么？”】



【你起身作揖，熟练背出：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”】



【“尔既知此言，就好好静下心来吧。”】



【你获得了大先生的教诲】



【文气+1】



【你获知了文曲村的一条规则——】



【在课堂上，大先生会随时提问，他最喜欢提问走神发困的人，一旦答不上来，就会被戒尺敲打】



【你收起心思，开始认真听大先生讲课】



【一个时辰后，大先生讲完了十分之一的《小孟谈记》】



【他让所有的学生依次进屋，屋里有桌子，但没有凳子】



【桌子是多余出来的，连你这个蹲在角落的人，都能有一张】



【“接下来，我们要练字。”】



【这句话说完后，所有的学生都开始脱衣服，整的你有点不知所措】



【大先生挥手把你叫过去，从怀里取出一张麻纸塞给你】



【他每天上课都会带上一张，随机给一位没有纸的学生，他今天把这张纸给你，是觉得你表现的很好】



【才思敏捷，知错能改】



【是个做学问的人】



【你抱着这张纸回去，那么问题来了……只有纸，没有笔和墨，该怎么写字？】



【大先生挥笔写了一句话“是故，君子无所不用其极”】



【他把这句话挂在墙上，让众弟子临摹】



【你这没笔没墨的人，自然是写不出字，只能去看其他人发挥】