>


“这是发表在《延河》最新一期杂志上的一首小诗，是一位叫明华的作者写的。”



李丽转过身看着大家：“这首诗很短，但写的很美，我非常喜欢，初读感觉是写春天的流水在欢畅流淌，花草树木欣欣向荣，春风拂面十分惬意，但都不如你，一个美丽的姑娘，也是诗人心中爱慕的女子。



“再读这首诗，换个角度来理解，尽管是大家赞美的春水和春林，尽管是世间人期盼的春风十里，却都不如你的美。”



三读这首诗，又觉得这首诗中的爱，不仅仅局限于男女之爱，而是借由男女之爱，走向了更加广阔博大的爱”



听到讲台上的姑娘，“初读”“再读”“三读”，滔滔不绝，方明华忍不住笑了。



哪有这么复杂？



这首诗确实写的很美，但冯唐这个老sepi，会想这么复杂。



看看他自个翻译的泰戈尔的《飞鸟集》，荷尔蒙满满，让人大开眼界。



甚至有人指出这首诗里的“春风”是指男人的“雄风”。



坐在前排的方明华这一笑，恰好被讲台上的李丽的看到，她秀眉微蹙，突然说道：“这位同学，伱对这首诗有什么不同的感受吗？就是你！”



我？



方明华看到对方指着自己，才明白是叫自己起来发言，只好站起来，解释道：“同学，我不是你们文学社的成员，我是来旁听的。”



哦



李丽记起来了，前不久在草坪上，工大的李建军几个人过来朗读他写的那首诗的时候，这个青年就站在边上。



他说他既不是工大也不是西大的。



“没关系，既然你坐在这个教室，那说明也是你也很喜欢文学诗歌，我们都可以探讨交流。”



在这里交流？



说你想的太多，过度解读这首诗的含义？



其实这就是国内语文教学的通病，一篇文章动不动就是段落大意、中心思想，体现了什么反映了什么。



尤其是诗歌，其实诗人写诗的时候哪想那么多？



但这么说岂不是不给人家姑娘的面子嘛。



真没必要。



于是说道：“我觉得你讲的挺好，非常好，我听了深受启发。”



真这样？



台上的李丽有点怀疑，因为她感到这个男生的笑似乎有那么一点“不怀好意“，明显不认同她的说法。



口是心非嘛。



但人家却说你讲的很好，自己也不能多说什么，于是继续自己的发言。



方明华很认真的听着，内容不咋地。



但姑娘的声音好听啊。



而且长得也养眼。