“原创剧本是什么？”毛』小兵问。



刚想叙述自己创作历程的景噎,环视周围，其他同学眼中也都是迷』茫，他只好解释什么是原创剧本。



当然,也是用他自己的话讲的,尽量让同学们能理解就行了。



“哦哦,懂了,就是你自己编的故事。”



“方景你也太厉害了吧！”



“就是,难怪李老师老是夸你。”



还有人打趣道：“周晓文，你的语文课代表位置,要保不住了。”



周晓文是个文静内敛的女孩子，闻言对着景了,坦然道：“如果我的语文成绩没有方景好，不能带着同学们进步，老师换掉我，让他上，是应该的。”



“不不不,你很厉害的,你读过那么书，会背那么诗。”景连忙道。



他可是见识过周晓文同学背书背的有快，篇需要背诵的课文，其他人还在通读，周晓文都已经能囫囵背来了。



不过她的好记性』仅限语文,数学公式那么短,记的还没有好好的课文快。



其他人都了起来,讨论起景和周晓文谁的语文成绩比较好。



刘红英及时把话题拉正途：“好了，大家不要讨论这个了，宝,你说说你的那个……那个原创剧本。”



“好。”景说。



这是他昨晚思考舞台剧的时候突然跑出来的灵感，记了，如果同学们了别的剧本，他就不讲了。



现在让他讲，他就讲了起来：“同学们还记得我们之前学过的篇课文吗？《精彩的马戏》。”



那是他转校过来上的第节课，所以印象深刻。



才上过不久的课文，其他同学当然也记得，何大军急冲冲道：“我们要排这个？可是这篇课文里头，不都是小动吗？”



毛』小兵替景说话：“你是不是傻，宝都说了是原……原剧本，怎么可能跟课文样。”



杨婷婷小声补充：“是原创剧本。”



“嗨呀，差不，你说对吧，宝。”毛』小兵嘻嘻道。



景抿唇了，跟同学们解释说：“是跟这篇课文有点儿关系，但是不太样。”



他说：“我以前跟家里人去看过马戏，我姐姐告诉我……”



他把方锦绣跟他讲的那马戏团的人如何训练动的经过给同学们讲了遍，还有姐姐跟他说的那动受虐待后反噬驯养员的案例，听得圈同学愤填膺。



这会儿班里其他学生陆陆续续也了，好人围在外面听他们讨论，听景讲完，议论纷纷。



“那人真坏，原来马戏是这样训练出来的，难怪动们能那么听话。”



“可是被咬掉胳膊的人也很可怜……”



“是他们虐待动的呀，要是让你去钻火圈，你愿意吗？”



“我又没说他们做的是对的。”



“我之前在街上看见过耍猴戏的，那只小猴子可惨了，脖子上拴着铁链子，皮都磨破了，流了好血，耍猴戏的那个人还用鞭子抽它。”



“我也看见过……”



气氛渐渐变得沉凝，显然这个话题有沉重，让心软的孩子们很难过。



“我们以后不能去看马戏。”



“对，不看！不让坏人挣钱！”



“我还要告诉其他人，让他们也不去看了。”



景立刻接上：“对，我想的这个舞台剧剧本，就是希望更的人能知道这件事。”



“什么意思？”刘红英问。



景简单阐述了他的想法：“我想写这样个剧本，有只在马戏团出生的小老虎，它从小……妈妈告诉他……没见过森林……猴子叔叔……棕熊哥哥……”



随着他的讲述，周围的同学都听入迷』了，没有人说话，都沉浸在景的故事里。



他讲的是个什么故事呢？