r />


“几分钟后，拿到尺子的李某返回，同张某的儿子将门打开，看到的却是趴在地上张某的尸体。”



“在张某的背上还插着一把匕首，画笔和画架也倒在一旁，看样子是在作画过程中遇害。”



停顿数秒后，周游给出已知信息：



“一，凶器上没有任何指纹，画室天窗封闭，除门外现场没有任何出入的地方。”



“二，死亡时间预计在凌晨一点左右。”



“三，一楼窗户发现有人入侵的痕迹。”



“四，案发现场，四幅与门宽相近的画作同样凌乱的散落在地上，其中一幅被涂成红色。”



“五，在李某袖口处发现白色粉末，经证实为李某敲门时，导致门上白色油漆粉末脱落所致，然而事后在门下红色地毯上并未发现有白色粉末存在。”



“好了，线索就这些，请大家通过推导找出凶手。”



周游在讲述的同时，在纸上勾勒出几幅案件现场的简易图，将其交给主持人放大给同学们观看。



其中就包括，死者现场俯视图、通向阁楼的楼梯与走廊、门锁结构等。



话音落地，台下的学生们开始讨论起来。



周游口述的案件给出的信息有些多，同学们有些没记全，但通过相互间的合作，倒是能将信息的补全。



根据已知的信息，学生们推理出许多线索，但是想利用这些线索解开案件，似乎还不太可能。



这时，有位男同学举手提问，



“已知线索中画框几乎和门宽差不多，可见画作之大，想来将其涂满红色涂料是一件非常耗时耗力的事情。”



“那么会不会是凶手在行凶过程中，不小心将自己的血迹沾到了画作上，所以为了掩盖才将那幅画涂成红色？”



周游点头，这位同学反应很快，不过依旧没找到重点，



“所有有涂料的地方都非常平整，未发现附着血迹。”



男同学听后，失望地摇了摇头。



没过几秒，一个女孩提问道，



“凶手会不会用鱼线之类的工具，将门从外面反锁？”



周游摇头，“警方已经尝试过，由于门闩严重生锈，无法利用鱼线等工具反锁。”



女孩再次问道：“死者的妻子、儿子、还有李某，是否调查过存在杀人动机。”



周游：“妻子和儿子与死者的关系一直不太融洽，但李某与死者关系很好。”



“大家可以忽略杀人动机，通过这几条已知线索去锁定凶手。”



(