李安：“你们之前不懂作曲，也没有作过曲，为什么现在会有新的想法。”



众孩一想是啊，为什么呢？今天睡醒之前，他们根本就没有接触过啊，怎么现在有这么多想法。



李安笑：“来，让我们再回到上午那个问题，找出你们认为谱子里最重要的那一个乐句。”



众孩陷入回忆。



“小北认为是能够体现曲子特点的句子。”



“马可认为是曲子里的动静结合的句子。”



“王小虎认为是最后的终止句。”



“车琳认为是最好听的一句。”



“季洋大师姐认为是动机句。”



“孩子们，请你们告诉我，一首完整的曲子，有哪一句是可以缺少的？”



孩子们纷纷摇头。



李安：“在我看来，把你们的答案加起来，就是一首完成的作品。”



“曲子的特点，即它的调性与节拍相结合，动机句将音乐发展，静动结合的节奏为肢体提供落脚空间，高潮情绪段落就是最能打动人心的旋律，终止让音乐最终走向结束。”



“听不懂？ok。”



回到原点。



“看谱。”



随着又一波旅客到站，从来没有搞过创作的李安，在湘省的一个小车站，开始了他人生中第一堂作曲课。



眨巴眼的工夫，窗外远山夕阳漫天。



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作曲可以就像做游戏。



孩子们不需要完全明白什么是作曲结构，什么是三大织体，什么是进行啊，动机啊，和声啊，对位啊



孩子们懂乐理，识五线谱，有这两点便足够了。



小北写个dolreifafafafa，ifairesolsolsol，不就是个上行音阶多了点变化吗？



但是小北说，这是一个人在爬山，爬到fa，实在太累了，他想放弃，然后退到了i上，可退到i他又不甘心，铆足劲又回到fa，但是一下一上，他真的累到爬不动了，接着推到了i、又退到了re。



站在re上，他看到了他的起点dol，这时他才发现他原来自己刚才已经爬到fa了，还是两次爬到fa，抬头看山顶sol，其实只剩下一点点了。



于是他的斗志被激发，他不再畏惧身体带来的疲惫，从re一跃爬到了sol！



还是solsolsol！一览众山小！李安觉得特别好。



可以说几个孩子的创作角度听完，或许小北写的旋律不是最好听的，但是他最喜欢小北的想法。



为什么？



理论，只要坚持学下去，总有能彻底弄明白的一天。



到了那一天才可以作曲吗？



李安认为可能不是。



如今缺少的不是复杂的理论，缺少的是最本真的初心。



很多学音乐的人都觉得doreifasolsi是最简单的音乐，可谁的人生能够像这最简单的上行音阶一样一路高歌呢？



“怎么样，各位？”



“好好玩。”“太好玩了。”



“很好，那下课。”



众孩一怔：“不要啊老师！”



李安：“～”



就在孩子们吵吵闹闹要求继续上课的时候，上午的售货员又推着小车晃晃悠悠的从车厢连接处出现。



(本章完)