点头道：“说得好。作为学校，不能不考虑就业问题，让你们上晚自习，也是一种措施...那产学研相结合呢？”



孙建国道：“高校是科技密集型单位，科技成果转化成经济效益，这个本身也不是什么新鲜事，国内已经有了成功的先例。



“比如京都大学王选教授创办的方正集团，不仅打破了国外技术垄断、使我国印刷技术告别铅与字、迈进光与电，而且为京都大学、为我们国家创造了可观的经济收益、反哺高校的科研事业，为教学和科研创造更好的条件，这不正是产业、教学、科研相结合吗？



李校长点点头：“最近报纸上不是有新闻吗，说造导弹的不如卖茶叶蛋的，我也在思考这个问题：为什么科研人员就一定要清贫、为什么科研人员就不能发家致富...”



他沉思片刻，又说：“可是这个科技成果转化，现在来说还是不多呀...”



孙建国说：“科技成果转化难吗？我觉得难也不难。难就难在思想和头脑，而不是技术本身。在这次开发过程中，一位师兄的话给了我很大触动：他说电路设计太简单，要不是看在院长的面子上，他都不愿意参与。



“咱们学校这么多科研人才、掌握了这么多先进技术，却没有孵化出一家像样的校办企业，唯一一个机械厂还半死不活，就像捧着金饭碗讨饭。



“像我们开发这个收银系统，不论软件技术、还是硬件技术，各项技术在咱们学校都不算尖端科技，我们只是把各项技术合理地融合到一起，创造出了全新的产品...”爱阅小说app阅读完整内容



孙建国和李校长一直聊到一点四十，眼看就要上课了，李校长才意犹未尽地结束了谈话。



“你先去上课，回头...给你两个星期吧，你把刚才说的内容，整理成论文交给我。”



孙建国谈了一次话，没想到给自己找了这么个活，就想着能不能推掉：“可是校长，我是学工科的，文科的论文怕写不好...”



李校长笑道：“我也是学机械的，还不是一样？没有人一上来就会写，写不好要紧，写完了拿给我，我帮你修改。”