羊崇对于兴办官学这件事是举双手赞成的，但是对于李睿提议的将算术、剑术、射箭、历史等等也列入教学内容一事，他可不大赞成。



“兴办官学就是为了教化万民，拿什么来教化万民？自然是圣贤之道。大司农你例举的这些东西可起不到教化万民的作用啊！”他说。



李睿说：“哦，我教他们这些东西可不是为了教化他们，而是为了让他们能活得轻松一些。羊尚书，你能想象一个人连数都不会算会活得有多痛苦吗？你能想象一个人都二三十岁了，每换一份不同的工作还得从零学起是一件多艰难的事情吗？我不指望能够教会他们什么大道理，但至少要做到让学子在走出校门的时候能写会算，不管遇到什么样的困难都有足够的勇气和毅力去面对。”



羊崇说：“倘若所有老百姓都能写会算了，不知道会生出多少事端来！”



他可是很清楚下面那些官吏有多不做人的。他们就是欺负老百姓不识字不会算数，干方百计的搜刮民脂民膏，完全不担心老百姓去告状。连字都不会写，数都不会算，你怎么告状啊？连个事情的来龙去脉都说不清楚你告啥状？什么？找人替你写状纸？笑死，有这水平的人跟那些盘剥你的人是一个阶层的好不好，除非是很有良心、极具正义感的，否则都不会全力帮你！



要的就是让你有冤没处申，只能乖乖被压榨！



可是，如果老百姓都能写会算了，局面就完全不一样了，比如说多收了苛捐杂税，人家一眼就看明白了，要打官司？根本就不用找人代写状纸，自己就能把事情的来龙去脉说得一清二楚！要是老百姓都明事理了，再想让他们像以前那样麻木地接受贪官污吏的剥削，可就没那么容易了，到时候怕是三天两头就有官吏被挂到树梢上去！



李睿笑笑，说：“让老百姓不会写不会算确实对维持统治稳定很有利，因为他们什么都不懂，就算受到了不公的待遇也说不清楚哪里不公，只能忍着。可是人的忍耐终究是有限度的，当他们忍无可忍的时候，王朝的死期也就到了！铁血大秦、煌煌炎汉，都是这样完蛋的，往后还会有更多的王朝会因为把老百姓逼到忍无可忍，最后被老百姓埋葬。羊尚书，同样是火山，你说是给它开几个孔让它时不时往外喷一些热气和温泉，通过这种方式发泄一下心中的愤怒好，还是密不透风地捂住，等到它积蓄了足够的能量再轰然爆发，将一切化为灰烬好？”



这个问题羊崇答不上来，只能叹息。



李睿理想中的官学要教的远不止读书认字、算术、剑术、射箭、农学和历史等等这些，还有很多，比如说几何、天文、地理、音乐、建筑、医术、自然等等，这些东西中国古人一直都有摸索和研究，但大多数时候都只是个人兴趣使然，并没有成系统的培养这方面的人才。不过这些东西太过深奥了，花费一生时间去研究都不见得能有所成就，所以他理想中的官学分两个体系，就是打好基础后便开始分流，有这条件继续学下去的便继续学，没这条件的便靠着在学校里学到的东西出去自己谋生。继续学下去的根据个人天赋和兴趣，因材施教，喜欢几何的去学几何，喜欢天文的去学天文，反正别一窝蜂的去对着四书五经死磕，把自己磕成书呆子。



这无疑是一个巨大的工程，可能穷尽他的一生都没有办法让这样的学校开遍全国，不过不要紧，有多少能力就做多少事吧，先撒下一些种子，总会长出芽来的，只要萌芽了，就好办了。



就在李睿忙着创死所有装逼的行业的时候，他兴办官学的计划已经付诸实施，南阳、襄城、南郡、江夏待郡每个县都有工人冒着严寒在盖学校，五溪蛮夷砍来大量的木材换取生活必须品，这些工人则将这些木材加工成自己需要的板材，然后运到工地去乒乒乓乓，个把月时间，一座漂亮的大型木制建筑便大功告成了。这些木制建筑一般都有三层，分成十几个教室，总共可以容纳数百甚至上干人，具体大小视当地人口而定。每个县都有好几座这样的学校，有男子的，也有女子的，李睿下了死命令，七岁到十三岁的小孩必须给他去上学，别人他管不着，但军屯里的屯田兵必须把孩子送去。



就连学校的老师也有批，一批是正儿八经的读书人，另一批则来自各行各业，有种地的，有搞建筑的，有经营小生意的。老师有两批，学生自然也得有两批，白天小孩去读书，晚上大人接过小孩的书包去上夜校，一家人整整齐齐，谁也别想逃得过被粉笔擦砸的命运。



李睿说过，他要平等地创死所有人，既然都说了要平等，自然没理由专门虐小孩的，大人也不能放过！



不知道那些拉着孩子在工地围观工匠们建校舍，憧憬着自家