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第一卷，上古时期。



天地初开，茹毛饮血，继而刀耕火种。



历史课本里面，还以海外岛屿土著，以及国内某些少数民族举例。



接着又是三皇五帝、嫘祖养蚕、仓颉造字、大禹治水等等，一大半都属于上古传说。



第二卷，夏商。



第三卷，西周、春秋、战国。



第四卷，秦汉。



这套历史课本，把上古称为部落时代，把先秦称作封建时代，把秦汉以来称为郡县时代。



中学（初中）二年级历史课本，到秦汉就结束了，且一年级不学历史。



谢衍快速翻阅完毕，指着封面的作者名问：“为什么主编的名字，不但单独换行，还抬升了一格印刷？其余作者都没这样。”



王昇解释说：“那是太祖的名讳。这套历史课本，也是太祖晚年主编的，当时召集了数十位大儒，甚至还有一些外邦学者来辅修。”



“这几十年来一直在吵，听说刚开始没有区别。后来空了一格，再后来单独换行，最后变成换行又顶一格。现在隔三差五还在吵，时不时就有士人在报纸上呼吁，请求礼部不要直接印出太祖名讳。”



谢衍瞬间就想到一个梗，那位空一格的常校长。



中学（初中）三年级历史课本，讲三国、魏晋、南北朝、隋唐。



谢衍找出大学（高中）一年级课本。



开篇却是唐末五代，继而分讲宋辽西夏，并简述高昌、安南、大理、渤海等国是如何分裂出去的。又讲高丽国如何形成，并出兵侵吞平壤等汉家土地。



谢衍注意到，在这个大明的历史课本里，宋辽两国被定性为南北朝，西夏、高昌、安南、大理、渤海等国则属于割据偏安政权。



而大明太祖、太宗最为卓著的功绩，便是将宋辽南北朝合二为一，并且扫灭诸国恢复汉唐故地。



谢衍虽然不怎么熟悉历史，却一眼就看明白这么编修史书的目的何在。



确定并提升大明朝廷的正统性，尤其是确立对北方草原和东北地区的法统！



大学（高中）二年级课本，终于讲到宋辽末年和大明开国。



相比起对秦汉隋唐的简略叙述，宋辽鼎革而有大明江山写得无比详细。



辽国，昏君在位，奸臣当道，民不聊生。



宋国，昏君在位，奸臣当道，民不聊生。



所以，大明取代了宋国，金国取代了辽国。



而金国也是昏君在位，奸臣当道，民不聊生，于是金国也覆灭了。



这些内容，不是空喊口号，而是进行了详细分析。



比如宋国的统治根基，在于广大的中小地主、中小商人、自耕农。他们是宋国主要的财税来源，当中小地主、中小商人、自耕农大量破产时，赵宋朝廷的财政就入不敷出了。



同样的，辽国也是如此，其统治根基为中小牧主、中小地主、自耕农、自牧民……



当然，宋朝的三冗问题也有叙述，但归根结底是一个财政问题。包括宋朝的军队不能打仗，也是财政问题，就连禁军都有一大半士兵在做生意，否则那点军饷根本就活不下去。



终于，穿越者出场了。



朱国祥、朱铭的名字，在书里全部换行顶格，这当然是后来那些君臣干的。



书中简述父子俩籍贯广西，祖上因战乱搬去广东，继而又出海经商，遭到海难而破产。辗转游历到陕西省洋州西乡县大明镇，因生活困顿而留下来居住，甚至穷得身上没有一文钱。



接下来一段叙述，也是后世君臣添加的，而且宣称来自白胜嫡长孙的讲述。



却说父子俩在汉江边上，看到冲天宝光喷薄而出，朝着宝光行走三日，发现了神符宝甲（天王甲）和神符宝剑。



继而又听到战马嘶鸣。



一匹极为神骏的天马，其绳索被江边