张路臣挑眉，“这话问的，学术没有好坏之分，这个概念也有利有弊！”



吊起书袋子，“你啊，只知其然不知其所以然，赶紧上大学好好学学理论基础吧你！”



解释道：“【刻板印象】，听上去是一个贬义词，可在社会心理学之中，它还真不全是贬义。”



“积极表现在：对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力，使人们能够迅速了解某人的大概情况，有利于人们应对周围的复杂环境。”



“说白了，就是简化问题，更高效的处理。”



“消极表现则是：在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，造成先入为主，妨碍对他人做出正确的评价。”



“也就是容易做出不理智、不客观的判断。”



“啧啧......”齐磊感叹的直咧嘴。



张路臣不愧是老学究了，这名词解释，估计和教材上一个字儿都不会差。



可是......



突然发问，“没了？”



张路臣也愣住了，“没了！”



齐磊，“您就没想过，【刻板印象】还有其它的利弊？其它的用法？”



张路臣好好琢磨了一下，“还有什么？”



倒是有其它用法——【社会控制】。



不过，不能讲，估计得404。



而齐磊正要解释他的用法，却是老秦上了台，通知众人可以开始总结会了。



齐磊只能暂时放下这个话题，等一会儿总结会完了再说。



不过，齐磊没来得及说，他这个办法...有点损。



接下来，总结会正式开始，这就没啥可说的了。



廖凡义讲话，庞清方讲话，张路臣讲话，做为模型的三个主要负责人，这是正常流程。



本来还让齐磊也讲个话来着，毕竟他才是真正的主导者。



可是，在自己学校、自己的同学、老师面前，让他人五人六的做总结？反正齐磊是张不开这个嘴的，太尴尬了。



坚决不同意，三个老学究也只好作罢。



然后，就是颁奖。



颁奖的时候倒是有点小插曲，陈鹏和周蕾上台的时候，都不约而同的朝齐磊示威。



好吧，前几天，陈鹏被十四班众给堵了，撵的满学校跑，非说他是【神经病儿】，陈鹏面子丢大了，正记仇呢！



至于周蕾...



呵呵，这娘们儿扭曲，心里想的是：



你有什么啊？成绩是抄的，做的那点龌龊事儿都让神经病儿给你抖出来了，都臭大街了。



再说了，你今天能坐在主席台上，不还是你丈母娘、你爸妈的关系吗？



齐磊在实验组，跟着一群大学教授前蹿后跳，这事儿全校都知道。



在周蕾和大多数人看来，依旧是逃不开权钱交易。



不就是要给他混个资历，这么大一个实验，也许还能高考加分呢！



反正，没啥可值得钦佩的。



对于这两人的嘲讽，齐磊也是微微一笑，没当回事儿，让你们再嘚瑟一会儿。



再接下来，就是张路臣的心理辅导讲话，主要还是针对消费主义倾向进行纠正。



虽然是集体讲话，可是，老学者就是老学者，不是说教，而是风趣的循循善诱。



总体上来说，效果还算不会。



等到张路臣讲完，才论到齐来解开二班事件和齐磊事件的结果，也就是他和三个老学究吹的那个。



只是，齐磊坐在主席台上，根本不知道，就在张路