无语地抬头，看着几个同事，“他确实提醒咱们了....”



“议程设置！！”



“他居然给前黑板设置了一个议程，而且在咱们毫无察觉的情况下，锁定了！”



庞清方也咬牙切齿：“这是犯规！！他违规操作了！不然怎么可能出现这种情况！”



确实太难以接受了。



而廖凡义沉吟半晌，更加无力，“违规了吗？好像...没有！”



确实没有！不但没违规违法，而且是在你毫不知情的情况下把事儿就办了。



屋中一片寂静，静的吓人。



这一刻，不光是他们三个，所有实验组的人冷汗都出来了，他们比谁都清楚前黑板代表着什么。



被锁定了议程！？而且是在不知不觉，甚至是他们认可的情况下锁定了。



用什么议程？？用的是他们完全认可的，“正面、权威、有高度....”



然后....



“严肃媒体...”



严肃媒体！！



可笑不？可怕不！？



廖凡义终于反应过来，他知道他们错在哪儿了。



诚然，严肃媒体不是一个贬义词，而对于一个心智成熟的人来说，严肃，就是权威，这是好事。



但是，他们忽略了一个事实，那就是：



这是在学校！实验场是学校，实验对象是一群16到18岁的学生。严肃对他们来说，并不是好词语，有着天然的排斥。



注意，这并不能让廖凡义感到庆幸，以为校园实验就是片面的，不包括心智成熟的成年人就不准确了？



错！校园实验才是最准确的！



因为....因为这已经代表着，他们失去了年轻人的关注。



一个权威媒体的信息传递不到年轻人身上，那就等于失去了未来，失去了主宰未来的年轻人，这才是最可怕的！



“别慌！！”张路臣最先反应过来，“还能补救！！”



廖凡义和庞清方抬头，眼神渐亮，“对，幸好发现得早，还能补救！！”



一旁陈兴福教授急问：“怎么补救？”



廖凡义想了想，“时间不允许，只能正面回应！”



如果是在现实中也许还能从长计议，从长计议的危害最小。



也就是说，不做正面回应，慢慢的从自身找问题，唤醒前黑板的信息端口。



可是，在这个模型里，来不及了。



几天就是一个变化，没有时间给你慢慢来，只能正面迎战。



趁着前黑板的公信力还在，马上开始反击。



在众人看来，现在他们还是有机会的。



首先，“议程设置”这个概念并不代表着陷入议程之后就都是负面阻力，它不能左右民众的判断。



一个议程里，有反方，就必然有正方。



也就是说，前黑板陷入严肃媒体的议程，那么就有支持，也有反对，前黑板还是有拥趸的。



其次，休眠效果，只是休眠而不是失去公信力。



关注度下降，但是满意度和公信力还在的。



也就是说，大家只是有点厌倦了前黑板的内容，并不代表前黑板说话没有公信力了。



他们现在只要把关注度拉上来，就可以扭转败局！！！



第二天，也就是进入第三阶段的第五天。



4月18日，前黑板突然转变画风。



是的，大转变。



廖凡义他们是专业的，也不傻，不会用硬刚、硬反对的方式来回击，那样效果不一定显著，而且很容易产生逆反心理。