法想象的。”



加入了一点齐磊自己的猜想，“也许这个等级的文明个体能力相较于人类，我想已经不亚于超人了。”



“而五级文明就更厉害了。”



“五级文明，即多维空间转换文明。这个文明的生命可以说是我们这个宇宙的主宰，不但在四维宇宙，而且是全维度的掌控能力。他们已经拥有我们所不能理解的，看似匪夷所思的能力。在我个人看来，已经是接近于神的存在。”



“而六级文明，平行世界文明！如果说五级文明是我们这个宇宙的主宰，那六级就是真正的神明。这种文明生活已经发展成为一种能量与物质相互转化的叠加状态，能够实现独立宇宙与另一平行世界之间的旅行。”



说到这里，齐磊多说了一句，“这种文明中的人，即使所在宇宙毁灭了，也可以转移到平行宇宙继续生活，开启无限种可能。可以说，不管发生什么，都是不死不灭的。他们永远不会被打倒，永远活在最优宇宙之中。”



“至于七级文明，是造物主文明。是广义的神，绝对的主宰，他们可以随意创造宇宙、生命、一切！”



卡尔达舍夫等级讲完了，也列在了黑板上。



直到这里，大家虽然听的挺有意思，可依旧是懵的，不知道数学题、【知识沟】，还有【卡尔达舍夫等级】，到底有什么联系。



齐磊为什么要在非常重要的雏鹰班第一课上面去讲这些乱七八糟的呢？



然而，齐磊依旧不解释，依旧不进入正题。



回过头来，他又开始说那两道数学题，而且做了详细的板书，画了两副图。



“我们普通人通常认为的真理，比如科学，就是在两个或者更多的选择或猜想之中，证实其中的一个是对的。”



“比如，【1+1=2】和【1+1=3】。”



“我们通过一系列的科学运算，最终得到一个真理——【1+1=2】。那么，【1+1=3】这个错误答案将被彻底摒弃。”



“但实际上，我们普通人的认知是错的，科学的定义和我们普通人想象的完全不一样。科学的显著特性之一就是可以被证伪，也就是可以被推翻的。”



“虽然我们认定了1+1=2，可是我们保留1+1=3，甚至等于4的可能。”



“事实上，在宏观的科学观中，错误答案对科学的发展、进步以及推动做出的贡献，同样不可忽视。”



“那么！”齐磊突然停止板书，转向全班，问出一句，“那么科学之外呢？”



“比如在坐的各位接触了传播学，你对新闻事件、热点时事拥有了专业的评判标准以及系统的分析能力。”



“你们甚至可以把新闻事件拆分专业的结构——【信源】【信道】【信息】【信宿】，以此来佐证你看到了事件的本质。”



“所以你证明了1+1=3是错的，你认准了1+1=2，就是等于2！”



回身，在黑板上写下：



“两个选项，找到真理，去掉错误的，就是正确的方向。”



“就是…二减一！”



众人凝眉细听，似乎是这个道理。



只闻齐磊继续道：“再比如，我们生活中，绝大多数人抱定了一个生活的原则或者真理。”



说到这里，齐磊在板书上画上了一个点，以这个点为延伸向前画出一条直线。



“但是，随着生活阅历的累积、知识的丰富，当有一天，原本笃定的真理被挑战，一个新的选项出现在你的认知之中，需要你重定义生活，重新校正方向。”



在线段的尽头，齐磊画出两个分支，形成了一个“丫”字。



“这个时候，你可能抱定原则不放手，继续坚持原本的判定。也可能识时务者为俊杰，做出理智的选择，一个你认为正确的路线继续人生，不断向前。”



齐磊把其中的一个分支画上了叉子，代表放弃。



“于是，你沿着新的分支、新的决策继续向前。不出意外的，人生会有很多选择，你再次面临新的信