看到苏月赢得比赛，可把池小曼乐得不行。



“太好了，好多积分。”



左俊的关注点却根本没在这上面，他更关注苏月的招式：“他怎么做到一下子闪身过去的，难道是空间法则？这东西不是元婴才有机会领悟吗，没听说筑基境就可以使用的。”m.



本来左俊之所以答应做苏月的学生，原本也只是抱着试一试的态度，并没有抱太大的期望。



毕竟他知道自己资质不太行，这不是靠资源能够强行堆出来的。



如果没有特别的机缘，成就高度怕是有限。



他知道可能会被苏月忽悠，虽然抱有怀疑，但还是愿者上钩。



此时见到苏月比自己想象中还要厉害得多，心思就活络了起来。



左俊缅着脸靠上前去，吹捧道：“老师，你那招好厉害，是怎么做到一下子就闪身到那家伙面前的？一下子被把他打懵逼了。我想学这个老师能不能教我？”



苏月故作神秘：“这可是老师的独门绝技，你如果想学，也不是不行，只是你要知道老师教学是很辛苦的，还要养家糊口，还要……”



左俊打断道：“老师，这个我懂。”



左俊很麻利就把刚才赢得的1500积分和1000自己的本金全给苏月划进了身份令牌的积分账户中。



“孺子可教也，等我有时间了就教你。”



苏月一看这么多积分心里美滋滋，又有积分去泡符塔了。



“你想修炼功法还是学习制符啊。”苏月向左俊询问道。



左俊疑惑道：“有什么区别吗？”



“这是一种涉及到空间法则移动方式，符文的话，需要学会制作符文，需要很高的理论理解和学习天赋，而且以你目前的实力估计是做不出来。功法可能会比较简单点，只要学会了灵力的运转方式，就可以实现空间移动。”



左俊有点纠结，他急于速成，如果学一个他目前看不出成效的东西，他是不想干的。



于是他选择了第二种学习方案：“我选择学习功法吧。”



苏月点了点头：“好。”



与左俊和池小曼二人道别后，苏月回到了自己的住处，开始为自己的三位学生的学习计划进行一个备课，好好想一下该教他们点什么东西。



“第一个就是先将空间契约符功法化。”



这个操作苏月还算是比较有经验的，之前还没有研究出在脉门上刻印符文的时候，他主要研究的方向就这个。



人体就是一个大型的符纸，七经八脉是电路，符文功法化只要研究好符文的走向、趋势、原理、对应经脉的方位才可以根本修炼达到了符文一样的效果。



空间契约符其实在符塔内并没有原型的，是苏月根据符塔的文献、记载的一些相关符文特性、加上一些自己在地球研究的一些空间理论知识，进行一定的整合所创造出来的符文。



首先，谈到对空间的理解，就避不开对于宇宙的猜想。



人类无法理解宇宙之外的概念，因为不知道暂且称这个概念为“无”。



我们假设宇宙外是不存在任何东西，宇宙形成的初期全能量集中在一个点上，能量运转超负荷，宇宙爆炸向外扩散能量。



而最先爆炸出去的是一种名为“空间”的基础能量。



其它的物质能量都蕴含在“空间能量”之中，随着空间乱流一起往外流动。



用一种比喻，人就像鱼，而“空间能量”就像水。



鱼儿想要快速地在水中流动，除了游那就是借助水流。



苏月所处的修仙世界并不是宇宙的边缘，“空间能量”已经类似于层流状态的流体。



层流是一种流体的雷诺系数小于2300的流动状态，这种状态下质点运动轨迹是直线或是有规则的曲线。



或许也可以理解为在运动方向上的质点是相对静止的。



而人在“空间能量”这种