对许多人而言，学习并不是什么特别有趣的事，要去记一些陌生晦涩的概念，要去费心思去思考，有时也还会面对很多枯燥的数字和数据。
但生活中我们也能时常见到一两个学霸，他们似乎视学习为理所当然地的事情，比周围人会花更多时间和注意力在这方面。
是他们天生喜欢吗，还是他们意志力很强，很自律吗？
并不是如此。喜欢做一件事和把某件事情做好并没有必然联系，就像许多人喜欢打游戏，但大部分打得并不好，有些人喜欢唱歌，但也唱的五音不全。
大家时常能看到喜欢学习的学霸，却极少见到喜欢学习的学渣。按理说这应该也和打游戏一样，有人喜欢却做不好。但事实上，除非有其他因素影响，学渣是绝不会喜欢学习的。
所以，并不是因为喜欢学习成为学霸，而是因为他是学霸，才会喜欢学习。
因为是学霸，每次考试都能拿前几名，在学生时代，大家很难比较其他多元化的条件，成绩成为了公认且几乎唯一的评判指标。
而一个学生只要成绩好，其他各方面的不足和缺点都会被包容和接受。老师，父母，亲戚，同学，都会用善意和尊敬对待成绩名列前茅的学生。
试想一下，周围的同学都用崇拜的目光看着你，老师夸奖你拿你当榜样、父母引以为豪，亲戚的各种恭维，还有异性那倾慕的眼神，这是多么令人愉悦的事啊。
所以学霸的快乐一般人体会不到，因为他们没站在那个位置过。而一旦呆在那个位置就会食髓知味，呆的时间越久，越是贪恋，舍不得下来。
这就形成了一种良性循环，学习成绩好会收到更多鼓舞，变得更加喜欢。而学渣在成绩这块只会收到无数的负反馈，令人难受，不想继续，成为恶性循环。
马太效应总是在各个层面应验，学习是如此，兴趣也是如此。所谓培养孩子的兴趣，也就是在初期，让她在某方面对同龄人形成优势，这样形成良好的正反馈，她就会更加喜欢做这件事，然后又进一步拉大这个优势，时间久了，也就成为了真正的特长。
经过洛兰希尔这段时间的高强补习后，社团里的众人开始品尝到这种进步带来的甜美。
曾经在班级里被不屑一顾，如今却逐步用成绩打脸那些瞧不起自己的人，文化课、战斗课，皆是如此，虽然嘴上不说，但心里却或多或少的暗自爽快。
就这样，本来枯燥的学习也慢慢变得面目可人起来。
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“好了，今天就到这里，大家的进步也越来越大了呢。”
洛兰希尔摘下鼻梁的眼镜放在桌子上，示意活动室内的十几位学生可以自由活动了。
眼镜是当初提黛丝送给洛兰希尔的，本来她以为自己用不着，但现在却经常戴着。因为不戴着的话，有些学生听课时，目光逐渐就从石板转向她的脸庞，注意力经常分散。而戴上后就能遮挡自己的部分容貌，变得普通很多，生活中也会少很多探寻的目光，更为惬意。
这算是提黛丝的料事如神吗？洛兰希尔心想，还是说这位大魔女生活经验丰富，早就预料到了。不过这样也好，正好和另外一个身份区分开来。
最近社团活动室内听课的人又多了一些人，这些人正是‘火拳与酒’的人。起初是南柯来找夜灵，被夜灵抓着，想让南柯带她出去玩。结果当然是被洛兰希尔驳回，连带南柯也被留在活动室，强制听了一节课。
这一听可不得了，就像干旱十年的土地遇到了甘霖雨露，简直打开了他的新世界。原来学习还可以这样搞，还有这么多门道。本来就苦恼今年会不会留级的他立马恳求洛兰希尔让他也能旁听。
夜灵第一个举手反对，表示社团内都是女孩子，自己偶尔还会在这里睡觉，怎么能让男生进来呢。
南柯又和夜灵签订了不少不平等条约，答应给她买城外的零食，作为代价。能让洛兰希尔讲课时，也能让他在一边旁听。虽说洛兰希尔讲的多是埃梅纳斯一年级的内容，但其中的方法和思路却十分优秀。
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