尼认为作为一名教授，不单单是传授知识，更是可爱学生们的引路人，引导他们更加有效的进行自我完善。



既然来到了这片喜爱的魔法世界，自然要做点什么，帮助别人，让他人变得更好，自己同样能够从中获得心灵的愉悦。



片刻后小女巫似乎想通了什么，长长的呼了一口气，打开书本继续往后阅读。



就在同时，艾尼感知到一枚白色的光斑飘入了他的身体，就像神奇生物的馈赠一样，虽然还没有试验，但他就是莫名的感觉到自己的记忆力与部分魔咒天赋得到了微弱的提升！



艾尼一乐，果然呀，除了可爱的动物，巫师身上也有羊毛可薅。



讲台下方，贾斯汀看着书页上的一行行字迹。



【……变形术以魔力改变物质的形状结构，那么毫无疑问，差异性越大，则难度越大；而变形双方的差异性越小，则越容易实现。我们已知双方的差异包括而不限于材质、重量、密度、体积、结构……】



阅读非常顺畅，贾斯汀感觉魔法课程似乎也没那么难，随着阅读的继续，心中的忐忑逐渐消去，渐渐觉得书中的知识越来越容易理解，在读完第一节的内容之后迫不及待的继续阅读下去。



心中万分庆幸能够来到这片神奇的世界。



魔法太有意思了叭！ヾノ



哈利等普通人出身的小巫师对此深有同感，一时徜徉在魔法的世界中无法自拔。



而家族出身的小巫师表示阅读体验极差，一张张纠结的小脸都能做一套表情包了。



木头不是一个整体吗？怎么会有这么多乱七八糟的结构！



还有这个密度到底是什么鬼！



这不是我们熟悉的魔法世界，把我们送回原来的世界啊喂！ヽノ！！



很快十五分钟过去了，艾尼拍拍手，小巫师们都抬头看了过来，不过表情截然不同。



麻瓜家庭出身



巫师家庭出身



“好了，时间到，请放下课本。下面是自由提问时间，大家可以畅所欲言。”看着小巫师们的表现，艾尼心里偷笑不已。魔法界与非魔法界分隔已久，其中的隔阂不是某个人的呼吁或号召就能消除的。



霍尔巴赫曾经说过，利益是人类行动的一切动力。虽然有失偏颇，但作为群体来说，没有好处的事情是难以持续下去的，对大部分人来说也没有吸引力。



现在巫师对麻瓜充斥着傲慢与偏见，甚至不愿意去了解占据绝对人口优势的非魔人群的一切，对于普通人的知识更是不屑一顾。



想要改变这种现状不是一时的引导与倡议能够达成的，必须要让他们看到好处，比如说，了解非魔法的知识能够更好的学习魔法。



在答应邓布利多来霍格沃茨任教后，艾尼就自己的观点与他进行了一番长谈。获得了校长大人的极大赞赏，之后在暑假更是频繁通信商讨教材的编撰。



并决定由一年级开始试点，这些被魔法界陈旧观点荼毒不深的巫师孩子，无疑是最好的突破口。



为了更早的验证成果，麦格教授按照艾尼的提议更改了霍格沃茨的课程表，将格兰芬多与赫奇帕奇新生的变形术课程提到开学的第一堂课。



结果非常完美，自由讨论开始后麻瓜出身的小巫师，为巫师家庭出身的小伙伴们解释了诸多科学名词，而在魔法名词的了解上，同样获得了方才被帮助者的回馈，各自收获满满，其乐融融。



当然，这也和格兰芬多的搭档是赫奇帕奇而不是斯莱特林有关。



在欢乐的氛围中，进入了教师解答时间。毫无疑问的，赫敏再次举起了右手。



“教授，我在假期预习了全部的课本，但没有哪本书像您一样引用了科学的概念，用科学的概念学习魔法真的有效吗？他们不是相互悖逆的吗？”



艾尼默默在心里给赫敏点了个赞，这就是神助攻啊。



“很敏锐的问题，格兰杰小姐，但我并不认为科学和魔法是相悖的，在我看来科学与魔法都是了解世界的规则，并加以利用的方法与手段。



而规则是