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俞先生临时调整了他的课程。



把苏亦这一天接下来的计划都给打乱了。



但计划就是用来打乱的。



人又不是机器，不可能一直都按照计划行事，在制定计划的时候，也给计划一个弹性的机会。



如果按照自己的计划，苏亦可以不来上这节课。



毕竟他又不是本科生，战国秦汉考古，上不上都无所谓。



然而，不行。



上周因为古建保护协会的事情已经跟俞先生打过照面，对方都明确跟他说，下周必须要过来上他的课。



文史楼就那么大的地方，苏亦想赖都赖不掉。



宿先生的魏晋南北朝隋唐考古放在上午，俞先生的战国秦汉考古则放在下午，然而，这两门却都是在文史楼一楼的阶梯教室上的。



都是历史考古相关课程。朝代有着承先启后的关系。



如果是历史专业，不按照历史朝代顺序来上课，同学们接受起来，会很有难度，然而，这个方面在考古专业就弱化了很多。



毕竟历史考古研究的东西，没有那么多的连贯性。



在断代考古方面，专题性更强一些。



要说啥联系都没有，不可能。



因为断代考古研究的东西，都是有历史传承性的，比如城址考古，手工业考古，丧葬考古这些研究方向都起到一个承前启后的作用，不可能是孤立存在的。



对于课程的安排，理想状态应该是吕遵锷先生先上玩旧石器时代考古，接着再轮到严文明先生上新石器时代考古，然后才是邹先生上的商周考古，再然后就是俞先生上的战国秦汉考古，最后才是宿先生上的魏晋南北朝隋唐考古。



按照历史朝代顺序来上断代考古，应该是最理想的状态。



然而，这根本就不现实。



这样的培养速度太慢了。



要是按照这种情况，旧石器时代现先上，等大三大四才上完魏晋南北朝隋唐考古，前面的部分早就忘得一干二净。



此外，还利于同学们的田野实习安排，因为大三同学们就实习了，却发现课程相关课程还没上过，多尴尬。



而且，这种交叉安排也有一个好处，就是同学们可以横向对比。



充分了解各个历史朝代考古之间的关系，如果自学能力很强的，都可以自学，提前翻讲义去图书馆。



而学校则提供了一个系统的培训模式，如何学习，个人的因素占着非常大的成分。



一开始，苏亦确实有些接受不了这个年代北大考古专业的课程安排。



但时间久了也就习惯了。



相比较之下，前世北大考古专业本科的课程就丰富太多了。



除了公共课部分，还有专业基础课，还有专业核心课程，此外还有专业选修课程，甚至还有自主选修课程。



有专业里面的课程，还有学部内部的课程。



五花八门的课程。



如果好奇拿着北大考古文博学院的本科生课表来观看，看着他们大学四年下来，哪些列着密密麻麻的课程，大部分人脸上都多了两个大写的羡慕。



这个羡慕是真羡慕。



因为课程太丰富了。



远远不是78年的北大，七八杆枪，就开始闹革命。



学分制的实行以及选修课的出现，大大提高了同学们的自主学习动力。



然而，这个年代的北大考古专业却做不到如此，没有那么多的老师来开课。



再说，这个年代的学生难得有读书的机会，就算没有学分没有选修课，同学们该学习还是学习，甚至都在争分夺秒的学习。



现在在课堂上，苏亦的学识还能够领先他们，那是因为他们刚