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正文 第50章 这就是你的第一节课
备的。



喷火枪,在这个世界还是第一次出现。



苏辰逸沉吟着,打开电脑开始登陆专利认证。



“老师,这个东西会不会走火爆炸啊。”



“拿来做什么用?”



“这样烧制食物,能吃吗。”



……



大家都很好奇。



元霄满足了。



终于可以上课了。



他拍打着桌子:“好了好了,大家都坐回去自己的位置。



那么这节课,嗯,还剩余二十分钟。



我就来说明一下这个喷火枪的应用。”



难度其实并不是很大。



接驳燃气罐后,控制出气的压力,集中燃烧使得火焰的温度升高。



“最大的温度可以达到1300度,再往上,就会对喷火枪的材质造成影响。”元霄解释着。



“直接烹饪食物是不可以的,我知道大家想说的,能不能做烧烤。



这肯定是不行的,食物的厚度超过一定的数值,由于枪口温度过高,外面烤熟了,里面其实还是生的。



所以,这个只能放在特定食品处理区域进行应用。



应该注意的是,天然气的主要成分是甲烷。”



元霄在黑板上写下甲烷和氧气的化学分子式。



然后又写下燃烧后的变化。



“理论上是燃烧后形成二氧化碳和水,没有什么毒害,”元霄竖起了食指,“要留意的是,不完全燃烧则会生成一氧化碳。



此外毕竟还有其他物质,所以会有硫化物产生。



所以总结起来,用来直接烹饪食物、长期大量食用是不行的。



但在食品加工制作中,小规模的局部使用,完全没有问题。



更不用说,包小菜的制作过程还有后续,杂质有害物可以最大限度排除。”



……专业理论说明就算了,超出了九年义务教育的范围。



这是化学领域了。



学生们的化学水平,元霄不清楚。



但看他们陆续写笔记,估计有一定的化学基础。



不知道这个班级普及这块教育的老师是谁。



毕竟除了语数英外,其余都归到综合科目里面了。



不过正因为如此,元霄才能全面发挥。



知识最重要的结果,是实践中使用。



那么逆推回去,实践中的应用知识,和理论挂钩,这是正确的打开方法。



理论脱离实践是最大的不幸。



很快一节课过去了。



元霄也不管学生们有没有听懂,开始布置作业。



“所以这节课,大家都写一篇关于喷火枪原理的文章,然后班上的四个小组,以小组为单位,每一组都制作一个简易的喷火枪。



当然不能用大罐装的天然气,使用便携式的就可以。



安全考虑,喷火枪设计出来后,必须给我检验,确认没有问题,才能对接便携式燃气罐。



结果列入期末成绩考核中,时间为一个月。



好了,大家愉快地下课吧。”



全班一片哀嚎。



元老师,这就是你的第一节课?



课程内容倒是新鲜而且实用,可是这作业……



写篇文章倒也罢了,还要动手做。



你怎么不让我们去制造导弹!



但元霄不管,他拿起讲义要出去。



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