两点整，刘副校长站在讲台上向大家解释，没有领到书的同志，下一次一定补上。



接着，刘副校长请白手上来。



掌声响起。



白手走到讲台边，掌声也停了下来。



“同志们，下午好，我先说明一下。我送书是有目的的，我的目的就是，希望大家把书拿回去后，能读一读，并写出读后感，这也算是我给你们出的题目吧。请大家记住，我这个人不喜欢被赞扬，我喜欢的是批评和意见。”



“今天的讲座，总共三个小时，都交给我一个人，我实在没有这个水平。所以，我要把三个小时分为三个部分。第一部分，我与大家分享我的经历，希望对大家有参考作用。第二部分，是今天讲座的主题，就是微观经济。第三部分，是我与大家直接交流，你们负责提问，我负责回答，我回答十个问题。”



白手开始讲课，他用四十多分钟，与学员们分享他的故事，今天他讲的是农村落实家庭联产承包制后，他换田还债的那一段。



讲故事还行，因为白手始终紧扣经济行为这个主题，讲得还很风趣。



在座的学员，很少有农村生活的经历，白手讲的又是上世纪八十年代的事，平凡之中有着不平凡的道理，很能吸引大家的注意力。



休息十分钟后，白手开始讲授《微观经济》。



这个题目是学员们出的，当时刘副校长征求学员们的意见时，曾有一百多人提到这个题目，并指定由白手主讲。



白手请教了几位教授，和市经济研究所所长苏宁海。



巧合的是，苏宁海当年读研究生时，选择的正是微观经济专业。



苏宁海给白手准备了教材。



白手记性挺好，他今天讲课，压根就没带苏宁海给他准备的教材。



白手讲得头头是道，有板有眼，让学员们听得聚精会神。



窍门就是白手坚决不照本宣科，坚持用通俗的话，对整个教材做了随机修改。



用白手自己的话讲，如果比拚理论知识，可能大部分学员都比他强。



但临时编的教材，白手只用三十五分钟就讲完了。



还有时间，白手只好开始自我发挥。